|
|
|
- Byddwch yn frwdfrydig dros yr hyn rydych yn ei wneud
- Gwnewch ymdrech i fod yn ddiddorol ac i amrywio eich adnoddau
- Byddwch yn hyblyg ac yn fodlon i newid eich cynlluniau
- Cadwch bob gweithgaredd yn fyr a sicrhau amrywiaeth ym
mhob sesiwn
- Cadwch rai gweithgareddau ychwanegol wrth gefn
- Cofiwch drafod yr hyn rydych wedi'i wneud yn y sesiynau
blaenorol
- Ailadroddwch yr hyn mae'r plant wedi'i ddysgu, o bosibl
mewn ffordd wahanol
- Neilltuwch amser ar gyfer cynllunio strategaethau
- Cofiwch nad yw rhai unigolion yn hoffi darllen yn uchel
- Rhowch ganmoliaeth ac anogaeth
- Meddyliwch am geisio gosod targedau cyraeddadwy ar gyfer
y myfyriwr am un neu fwy o sesiynau
- Gadewch i'r myfyriwr deimlo ei fod wrth y llyw a'ch bod
chi'n gwerthfawrogi ei syniadau
- Ceisiwch gywiro a beirniadu mewn modd positif
- Wrth orffen pob gwers, ceisiwch sicrhau bod y myfyriwr
yn teimlo ei fod wedi llwyddo
- Byddwch yn glust dda
- Cymerwch hoe - mae pawb yn haeddu un
- Ymlaciwch a mwynhewch
- Bod yn rhy uchelgeisiol
- Ceisio rhuthro
- Anwybyddu diddordebau, hobiau ac arferion hamdden y myfyrwyr
- Cymharu eich myfyrwyr ag eraill
- Synnu at yr hyn y mae'ch myfyriwr yn methu a gwneud
- Torri ar draws yn rhy gyflym wrth gywiro gwaith darllen
- Dangos eich diffyg amynedd os bydd y myfyriwr yn cael
rhywbeth yn anghywir
- Cynnwys gormod o weithgareddau mewn un sesiwn
- Cyfeirio at y camgymeriadau i gyd - dim ond y rhai pwysig
sydd angen tynnu sylw atynt
- Poeni os bydd pethau'n mynd o chwith. Cydiwch mewn gweithgaredd
arall gan ddychwelyd i'r gwreiddiol nes ymlaen
|
|
|